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南京财经大学 货币银行学(南京财经大学货币银行学答题及答案)

日期:2022/06/14 22:42作者:佚名人气:

导读:货币银行学(MonetaryBanking)什么是货币银行学?货币银行学是研究货币流通和金融体系运行一般规律,以及两者与经济发展之间关系的理论与实践相结合的学科。货币银行学的研究内容:研究内容:从货币起源入手,研究货币理论、信用、利息等。在此基础上分析金融机构的产生和发展及其运作方式,对金...

货币银行学(Monetary Banking)

什么是货币银行学?

  货币银行学是研究货币流通和金融体系运行一般规律,以及两者与经济发展之间关系的理论与实践相结合的学科。

货币银行学的研究内容:

  研究内容:从货币起源入手,研究货币理论、信用、利息等。在此基础上分析金融机构的产生和发展及其运作方式,对金融规律的把握和运用——货币政策的制定和实施。

货币银行学的研究对象

  主要包括如下内容:

  第一,货币的性质、职能,货币制度的演变及货币流通的规律;

  第二、信用关系、信用形式、利息和利率等;

  第三、金融体系和金融市场的构成、功能和运行机制;

  第四、银行制度的演变,银行体系的构成与中央银行制度;

  第五、货币供求、货币政策等宏观金融控制和金融管理问题;

  第六、国际货币及其运动、汇率理论、国际收支平衡及国际金融体系的构成等。

  简言之,货币银行学就尽以金融活动及其规律性为研究对象的经济科学。


银行真正的风险来自于贷款,所以说信贷部门关系银行的核心利益与核心资产,全盘考验金融业务能力与责任担当才是编写此书的目的所在。

以货币理论为切入点,对宏观经济学中重要的两大流派——凯恩斯主义和货币主义进行了多层次的比较和综合,以便使读者可以从多个角度对货币与经济关系形成较为深入的认识。


货币的四大职能:

① 价值尺度:当货币用于衡量并计算商品或劳务价值时,便执行着价值尺度职能

② 交易媒介:当货币充当商品或劳务交换的媒介时,便执行着交易媒介的职能

③ 价值贮藏:货币退出流通领域被人们当作一种财富的持有形式,便执行着价值贮藏职能。货币相对于其他贮藏价值手段具有更强的流动性,但其价值会受物价水平的高低影响,在通货膨胀时,货币迅速贬值,人们就不愿持有过多的货币。

④ 支付手段:货币在偿还债务或作单方支付时发挥支付手段职能。


IMF货币层次的划分(重要)

M0=现金(流通于银行体系外的现金)

M1=M0+商业银行活期存款(支票存款)

M2=M1+准货币(定期存款、储蓄存款、外币存款、各种短期信用工具)

货币层次划分的现实意义:①流动性不同的货币,流通速度不同,其对商品的购买力不同,进而对商品市场和经济活动的影响程度不同②用不同指标分析,可观察国民经济的变动情况、把握中央银行调控重点、利于货币政策执行 ③M1是全社会的现实购买力(狭义货币)商品供应量必须和M1保持合适的比例关系;M2则包含了现实购买力和潜在购买力(广义货币)在正常情况下,M2对商品市场没有直接的影响,在通胀是对市场的压力很大


选择哪一个货币层次作为重点的标准:①与经济活动联系的密切程度②易于央行直接控制

货币制度的构成要素:①确定货币材料(一个国家确定什么样的金属充当本位币的币材)②规定货币单位(确定每一个货币单位所包含的货币金属重量、确定货币单位名称)③货币的铸造、发行和流通程序(一国货币一般由本位币和辅币构成。金属本位币的特征:可以自由铸造、自由熔化具有无限法偿能力)④发行准备(现金准备:黄金、白银、外汇 保证准备:易于转换为现金的短期票据、国库券等)

我们应该要切实转变教师在课堂教学中的角色, 强**师在更多地了解学生个体知识结构和需求后设计出最适合学生的课堂教学活动,通过课堂交流使更多的学生积极地参与其中。教师应该是课堂教学的组织者、监督者和评估者。他们不仅仅能够指出学生的错误并帮助纠正错误,而且能够对学生的表现做出评价。教?育者?不只是“授人以鱼”,而且还要“教人以渔”。

科学研究已证明,人们通过各种感官获得的知识比率为:视觉83%、听觉11%、其他6%,视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出,人们一般可以记住自己阅读的10%,自己听到的20%,自己看到的30%,看到和听到的50%,交谈时自己所说的70%。由此可见,利用多媒体教学,能够调动学生多感官参与,对开发智力、加强记忆和提高历史教学效率具有重要作用。


我们?对?新?生?事物有?一种?莫名其妙的感觉,认同一种新的观念:教学的本质是交往,是以教师和学生都作为主体,以教学内容为中介交往。


我在这里为大家解化某些章节之间的内在联系时,采用了罗列图表、勾画出?知识之?间的逻辑关系,为我们梳理了相关知识点和?内?在规?律?,?启发读者在?未知的世界里寻找逻辑主线和相互关系,使得大?家?有?一目了然的?能力。在今后的讲解与复习中可以加以运用,引导学生从整体上把握课程的重点和难点。


另外,让我触动比较大的是这本书在?上?世?纪?九十年代初期编?撰??,当时的?金融法律法规大?部?分?都?过时了?,只有金融学原理仍然保持与科学发展规律?相一致。目前,我们吸取经验与教训,向国内外同行业学习,又得?到了整个团队的默契配合,这让我看到了学?界?相?互之间的沟通很重要。集体备课、集思广益,取长补短才能够更好的完成教学和?科?研任务,即?使社会学?者?也?同?样面对知识更新问?题?,人类虽然有了市场经济,发明了银行但是没有达到应该达到的富裕程度,就是因为信誉和信息的传递机制出了很大的问题,也是摆在我们面前的新挑战,这些?都?值得我们借鉴学习,同样,编纂本来更是如此。



《货币银行学》(Monetary Banking)编后感

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