郑州财经高级技工学校(郑州煤炭高级技工学校毕业证)

河南日报客户端记者 李树华 通讯员 赵莹

始建于1979年的郑州财经技师学院，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚持立足行业、面向社会、面向市场的办学方向，坚持“以立德树人为根本，以人才培养为目标、以服务社会为宗旨、以就业为导向、以职业技能为核心、以改革创新为动力”的办学理念，学生的就业竞争力不断增强。

学院效果图

稳就业，毕业生深受用人单位好评

建校40余年以来，郑州财经技师学院为社会输送了近10万的优秀技能人才，实现了“能就业、好就业、稳就业”。

朱钰瑶——不放弃努力，做最美的自己

朱钰瑶，河南建业小哈佛利海幼儿园教师，郑州财经技师学院学前教育专业优秀实习生，深受家长与学生喜爱。

在校期间，她认真钻研专业知识，多次被评为优秀班干部、学习标兵，走上实习岗位，她尽职尽责，用爱心和耐心伴随孩子一起成长。一天放学后，一名孩子迟迟没有家长来接，朱钰瑶和家长联系后，得知家长没有办法按时赶过来，听着电话里家长焦急又无奈的声音，她说：“没关系家长，您放心工作，孩子我陪着。”晚上8点半，家长来到幼儿园，看到朱钰瑶耐心地陪着孩子做手工，旁边还摆满了孩子爱吃的小点心，感动万分。

学前教育专业学生进入河南建立小哈佛幼儿园实习

由于表现优异，幼儿园破例提前结束她的实习期，朱钰瑶顺利转入正式岗位。

王双杰——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

王双杰，郑州财经技师学院汽车运用与维修专业优秀毕业生，现在郑州日产常州分公司工作。

实习期间，他以优秀的表现、专业的技能成为了班组指导员，他没有自满，坚持刻苦学习，下班后，你仍可看到他在工作岗位上不断钻研的身影。因为他技术过硬，为人热忱，被公司委派参加了湖北省的后备干部学习，随后签订了劳动合同，成为郑州日产的一名正式员工、优秀员工。

汽修专业优秀毕业生王双杰在郑州日产常州分公司实习

孟繁坤——不以规矩，无以成方圆

孟繁坤，郑州财经技师学院市场营销专业实习生，现在郑州丹尼斯百货工作。

在郑州丹尼斯百货实习期间，孟繁坤从事理货工作。尽管理货工作非常辛苦、繁琐和单调，但他时刻以高度的责任心要求自己，坚持按照工作要求，完成工作任务。不仅如此，每一样他经手的事物都保证做得井井有条。有人曾问他为什么可以坚持这么久？他说：“时刻保持自律，才能让自己未来更适应社会。”

他们是成绩优异的“学习标兵”、自强不息的“励志典型”，是乐于奉献的“青春榜样”，是郑州财经技师学院“勤勉、善思、强技、精能”学风的践行者，他们更是郑州财经技师学院千千万万名毕业生的一员，是学院毕业生走上工作岗位后的一个缩影。

强技能，积极探索企业实际和市场需求的新思路

郑州财经技师学院，专业范围广、毕业生规模大，面对新业态下的就业形势，学院在上级主管部门和学校领导的正确领导下，结合经济发展趋势和市场经济特点、城市定位，找到了更加贴近人的发展、企业实际和市场需求的新思路。

一方面，全面提升学院办学内涵。狠抓“双高工程”建设工作，重点通过专业建设、实训基地建设、信息化建设、“双师型”教师队伍建设等四个项目建设，按照“十大重点任务”要求，将学院专业建设成为高水平专业，把学校打造成为高水平学校。不少学生讲“我们拿到毕业证之时，就是领到工作证之日”。企业普遍认为，职业教育的毕业生用得上，留得住，干得好。

另一方面，学院还紧贴经济发展设置专业。学院在专业设置方面始终紧盯经济发展的走向，紧跟行业发展的趋势，不断充实新门类、新工艺、新技术。使学生适应企业需要的知识和技能得到普遍提高。目前，开设了财务会计、旅游与酒店管理、计算机应用与维修、电子商务、无人机操控、美容与形象设计、工程造价、城市轨道交通及运营管理、学前教育等二十余个热门专业，服务经济社会发展。

教学楼群

同时，为了不断优化职业教育资源、让毕业生更具竞争力，郑州财经技师学院坚持“工学结合、引导学生进工厂，引进师傅进课堂”的思路，密切职业教育与行业发展相互依存，相互促进的新型关系，先后与70余家省内外知名企业签订合作协议，建立了40家相对稳定的校外实习基地，与海尔集团合作建立焊接专业“海尔订单班”，与郑州丹尼斯、河南苏园酒店、郑州领秀服饰等与大型企业合作，建立订单班，开展企业新型学徒制培训，实现了从校园到岗位的无缝对接，为行业企业的整体素质再上新的台阶积蓄了强大的力量源泉。

重德育，技能与人品双硬核

在为学生传授一技之长的同时，郑州财经技师学院始终把德育放在首要位置，强调德育工作要在教学中渗透，在实习中体验，把学会做人、学会做工、学会学习有机地结合起来，使郑州财经学子在不断增长专业知识、提高实践能力的同时，体验自主学习的成功和服务社会的光荣。数年的锤炼，学生个人自信心足了，社会责任感强了，企业欢迎了，家长高兴了。即使是面对生活上的挫折与磨难，也能自信、坦然地积极应对。

下一步，郑州财经技师学院将进一步深化推进校企合作体制机制改革，整合更多社会资源，增强校企合作办学力度与活力，形成校企合作、人才共育、过程共享、责任共担的多层次、立体化校企合作办学的人才培养体系，全力打造全省乃至全国的职业教育创新发展高地。